Será que hoje podemos educar com os mesmos valores, propostas, ideais e instrumentos do passado, muitas vezes considerados como valores absolutos? Certamente muito do que se encontra na história é importante e sempre será. Até para que se possa compreender o presente e pensar o futuro.

É certo que a maioria dos pais educa seus filhos a partir dos parâmetros construídos quando educados pelos seus próprios pais. Noções como respeito ao próximo, honestidade, cordialidade e boas maneiras são passados, não apenas pelo discurso do pai, mas porque o filho o vê praticando. Por outro lado, em função das mudanças que acontecem desde que mundo é mundo, algumas das coisas que se aprende ficam ultrapassadas, inapropriadas e inutilizáveis nos tempos atuais. Falo especialmente das mudanças relacionadas à tecnologia.

Os avanços e as mudanças com freqüência trazem insegurança. Nunca se sabe o que vai acontecer quando não se conhece o que a cada minuto aparece como novidade no mundo. Talvez essa seja a maior mudança dos tempos atuais - a rapidez com que surge novos recursos e aparatos tecnológicos.

Certamente, os pais das crianças de gerações passadas (nossos pais e avós) também passaram pelo mesmo processo e freqüentemente era possível escutá-los em suas lamentações: "Ah... naquele tempo é que era bom!", "hoje em dia ninguém tem mais tempo para conversar... as crianças ficam o tempo toda na frente da televisão". Muitos pais ficam incomodados com o número de horas que os filhos passam diante do computador, jogando vídeo game ou escutando musica no Ipod. As crianças que nasceram nos últimos anos já nasceram antenadas, isto é, ligadas a tudo o que diz respeito à tecnologia.

Os brinquedos são à pilha, coloridos, andam, falam interagem com a criança. E o que há de ruim nisso? Os pais não devem tratar brinquedos eletrônicos, vídeo-game e computadores como inimigos, e tampouco travar uma competição com eles. As famílias precisam incluir a modernidade e não tentar expulsá-la de sua casa: Essa tentativa é apenas uma ilusão!

Também não se pode pensar que o advento de tudo o que há de mais moderno exclui outros brinquedos e brincadeiras tradicionais. O que acontece é que os eletrônicos são muito bem apresentados pelos seus fabricantes e há todo um trabalho de marketing que é capaz de seduzir e torná-los objetos de desejo. Faço agora uma provocação aos pais: e vocês, como apresentam as brincadeiras infantis aos seus filhos? Como brincam com eles? Brincam? Já lhes mostraram um saco de bola de gude? Já os levaram para soltarem pipa? Já compraram bonecas de pano e montaram uma cabaninha no quarto para brincarem de casinha? Só experimentando é que eles podem ou não gostar do que conheceram e viveram.

Neste momento você pode estar questionando: "Ah, as crianças não querem nem saber sobre essas brincadeiras, só querem saber de... São muito resistentes!" É, até podem ser resistentes, como também são os adultos que apresentam aversão à tecnologia.

Tenho, então, uma proposta a fazer: que os pais quebrem a barreira contra o novo e apresente o seu arquivo de brincadeiras e jogos, mas também se permitam conhecer o que a criança tem a lhe oferecer.

Computador, carrinho de controle remoto, casinha de boneca, pipa, peão ou bolinha de sabão? Penso que mais importante do que o objeto e o tempo que a criança gasta com qualquer um deles é a serviço de que estão esses objetos quando usados como brinquedos.

• página
• 1
• 2
• próxima